【FIORE花蕾】平民時尚條紋上衣
~小品文章分享~開箱文請往下喔~ 大仲馬有一次和一位官運亨通的青年政客發生了爭執，兩人誓不兩 立，並同意用決鬥來解決問題。 同他倆堅定地各執已見一樣，他倆的槍法又都是出了名的好。在中間 人的安排下，他們決定抽籤，輸者必須向自己開槍。結果是大仲馬輸了。 他手裡拿著槍，神情嚴肅地走進另一房間裡，隨手關上了門。 在場的同伴們在焦慮中等待著那一槍響，等了好一會兒，槍聲響了。 對手和同伴向房間跑去。打開房門，只見大仲馬手裡拿著冒煙的槍，失望 地對來人說：「先生們，最遺憾的事發生了——我沒有打中。」 |
年末真的是一個購物的好時機
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台灣政治趨於本土化，反映在大學通識教育上，而歷史通識課特別明顯，像是政大直接將「近代台灣歷史與人物」列為人文領域核心課程，未見中國通史，而台灣大學、世新大學等校開設台灣史，課程重複率極高，學者認為，密集開設台史，已排擠到中國史開課空間，學子喪失學習中國文史的機會，將台灣形成歷史教育的浩劫。
世新大學通識教育中心主任李功勤表示，民國79年（西元1990年）時，他在東吳大學兼課，本國史當時為大學必修課，但在前總統李登輝任內，台灣社會走向本土化，配合時代風潮，民國80年左右起，取消本國史必修的規定，中國史走向通識化，而台灣史開課數量於此時漸增，「像是二二八事件，就是很受當時學生歡迎的歷史課內容。」民進黨執政後，台灣史不只成為熱門的歷史學門，更在大學通識課占有一定的比例；以本學年為例，政大便在通識課程架構表中，將「近代台灣歷史與人物」列在世界文明與歷史思維向度中，作為人文學領域的核心課程。嘉義大學應用歷史系教授吳昆財認為，台灣史發展大約400年，時間難與中國5000年文史相比，而為凸顯台史重要性，大學通識課只能重複開課，「同時間開台灣文化史、台灣通史、台灣文化史，實在看不出能區隔什麼歷史主題性」，眼看台灣史教學已走向「地毯式搜索」，為的就是配合民粹的社會風氣，讓歷史教育呈「屬地主義」。吳昆財進一步指出，大學開設歷史通識課程，主要是針對一般非歷史系學生，但一般生對歷史的熱情有限，少見同時選修台灣史與中國史，此外再以嘉義大學為例，校方在通識課開「世界文明與當代社會」，卻把中國與台灣皆融入課程，由此可見學校試著把中國史與台灣史合併，或以其他名目出現，導致學子喪失學習中國文史的機會。(中國時報)
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